觸控式白板教學(xué)突破了傳統(tǒng)單一的教育形式，使英語(yǔ)課堂充滿樂(lè)趣和效率。本文探討了如何將觸摸白板與高中英語(yǔ)課堂相結(jié)合。

隨著現(xiàn)代教育手段的普及，觸摸式白板一體機(jī)在英語(yǔ)教學(xué)中顯示出越來(lái)越大的優(yōu)勢(shì)。它集投影儀、電子白板、音頻、電視、計(jì)算機(jī)等設(shè)備的功能于一體，為有限的講堂提供多種教育工具和大量的教育資源。其屏幕標(biāo)注、蒙層擦除、內(nèi)置游戲、照片上傳、同步保存、回放等功能特別適合英語(yǔ)課堂教學(xué)，可用于創(chuàng)設(shè)情境教育，提高英語(yǔ)教學(xué)效果，真正完成英語(yǔ)課堂的動(dòng)態(tài)互動(dòng)，讓學(xué)生知道自己學(xué)英語(yǔ)的興趣在教學(xué)的樂(lè)趣中。

一、利用觸摸一體機(jī)提高高中英語(yǔ)教學(xué)能力的策略

1、利用觸摸一體機(jī)白板機(jī)拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源

傳統(tǒng)的教育形式把常識(shí)局限于黑板上。教材的內(nèi)容是什么，老師教什么，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞。電子白板有很多功能。作為最常用的教學(xué)方法，它可以擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)資源。電子白板能生動(dòng)地展示教材的常識(shí)。教師可以在課堂上準(zhǔn)備一些與課本相關(guān)的常識(shí)。文字與圖片的結(jié)合，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的印象，使學(xué)生獲得更多的常識(shí)，滿足他們對(duì)知識(shí)的渴求。例如，在課文教學(xué)中，教師可以使用電子白板向?qū)W生展示一些國(guó)外著名的電影或節(jié)目，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富課程內(nèi)容。此外，觸摸屏白板一體機(jī)的存儲(chǔ)和回放功能，可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)功課，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂能力。

2、用觸摸一體機(jī)白板加強(qiáng)師生之間的溝通，注意學(xué)生的信息反饋

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育形式中，教師根據(jù)教材分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。盡管許多教師都非常重視培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與能力，并對(duì)學(xué)生的交流提出問(wèn)題，但他們的作用并不理想。電子白板具有繪圖和書寫功能。它允許學(xué)生一起思考，標(biāo)記未知單詞和語(yǔ)法，然后將它們返回給老師。這樣，教師就可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師還可以使用觸摸屏一體機(jī)白板進(jìn)行提問(wèn)，然后通過(guò)圖片、聲音和圖像將課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)形象化。學(xué)生可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查課件加深對(duì)常識(shí)的印象，并與教師進(jìn)行討論，以便學(xué)生及時(shí)將學(xué)習(xí)效果反饋給教師，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)能力的提高。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中，通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可以更直觀地解決教育過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；生活數(shù)學(xué)與課堂數(shù)學(xué)相結(jié)合，可以為小學(xué)數(shù)學(xué)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍學(xué)校和家庭，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。提高教育作用的目的是建立科學(xué)的教育方法。

3、觸摸一體機(jī)白板創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境提高學(xué)生動(dòng)手能力

在中國(guó)，應(yīng)試教育的弊端是學(xué)生很難將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。許多學(xué)生英語(yǔ)水平很好，但他們的口頭和外交技巧卻很差。利用白板一體機(jī)的功能，將教材中的對(duì)話進(jìn)行三維顯示，使學(xué)生能夠模仿和演示對(duì)話，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句型和語(yǔ)法的理解。教師可以使用白板一體機(jī)作為助手，構(gòu)建真實(shí)的英語(yǔ)外交場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的母語(yǔ)技能，學(xué)習(xí)英語(yǔ)思維和表達(dá)。只有這樣，他們才能把所學(xué)的常識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，達(dá)到他們的教育目的。例如，在教“我的新老師”一篇課文時(shí)，教師可以利用白板機(jī)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解和演示，然后根據(jù)課程內(nèi)容選擇幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話，對(duì)課文進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生的口語(yǔ)能力加深了他們對(duì)課文的理解。

二、觸摸一體機(jī)白板開(kāi)設(shè)英語(yǔ)講堂應(yīng)注意的問(wèn)題

1、明確教育方針，突破教育重點(diǎn)和難點(diǎn)

教師應(yīng)考慮英語(yǔ)課堂活動(dòng)中觸摸白板一體機(jī)的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)教育方針和重點(diǎn)難點(diǎn)，常識(shí)講解是否科學(xué)系統(tǒng)，實(shí)踐活動(dòng)能否理論聯(lián)系實(shí)際。智能白板可以有效地與智能教科書相結(jié)合。教師不僅要注意活動(dòng)的趣味性，而且要忽視學(xué)習(xí)策略和英語(yǔ)課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而導(dǎo)致課堂活動(dòng)和常識(shí)的混亂。在使用互動(dòng)白板時(shí)，教師應(yīng)注意課堂活動(dòng)的漸進(jìn)性、層次性和系統(tǒng)性的完整性。

2、與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度

高中生充滿活力和活力，渴望知識(shí)和探索。教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，要充分考慮高中生的特點(diǎn)，重視有用思維課堂的建設(shè)，通過(guò)交互式智能白板引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上進(jìn)行交流和交流，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中運(yùn)用語(yǔ)音常識(shí)，提高發(fā)音技能。

3、從實(shí)踐出發(fā)結(jié)合傳統(tǒng)教育形式

與傳統(tǒng)黑板相比，交互式智能白板具有多種功能和智能，但在流動(dòng)性和美觀性方面還存在一些問(wèn)題。這項(xiàng)措施的目的是幫助教師在黑板上寫字時(shí)展示多媒體課件的內(nèi)容。

總之，英語(yǔ)課程改革已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以觸摸白板為基礎(chǔ)，與Internet Plus兼容的英語(yǔ)教育新時(shí)代。這種新型的課堂教學(xué)最大限度地開(kāi)發(fā)了多種英語(yǔ)教學(xué)資源，改變了教學(xué)形式，為學(xué)生提供了更多的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、實(shí)踐和探索的能力。它拓寬了方法和途徑。它還提供了大量的英語(yǔ)教材和大量的資源，是英語(yǔ)教學(xué)所必需的。
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